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深圳学习体会

2018-12-24 管理员 点击:795

化学组  施宇

今年11月有幸去深圳市宝安中学进行学习,感觉收获颇丰。现谈谈本次学习的两点体会。

深圳市宝安中学(集团)原为19848月成立的宝安中学,是广东省首批国家级示范性普通高中,是北京大学“学校长实名推荐制”荐资质学校,全国千所现代教育技术实验学校,全国德育实验学校。我们来到宝安中学,认真听取了德育主任为我们所做的学校介绍,给我感触最深的是该校的“生存教育”和“智慧化的管理”。

所谓“生存教育”是宝安中学的校本课程。2002年,宝安中学率先在全国开始了“生存教育”实践。学校组织了一批教师从自然灾害、卫生安全、事故灾害、社会安全、心理健康等方面分门别类,搜集资料,调查研究,编出了最初的一套生存教育读本。生存教育课也确实给学生们带来了“实惠”,据说,宝安中学一位初一学生和奶奶两个人在家,奶奶突然犯了心脏病,学生报警后从容不迫地给奶奶做心肺复苏术。医生赶到时,奶奶已经脱离了危险。这位学生的应对过程,让医生竖起大拇指。“学会生存”的课程成果影响力不断扩大,学校编著的《初中公共安全教育读本》,由教育部推广全国使用,系列课例在中央电视一台播出。让学生接受基本生存知识与技能的教育,让孩子们生命之树常青!作为学生都应该珍惜生命,无论遇到什么灾难,必须掌握基本的生存知识和技能才能求生,我非常赞同宝安中学的做法,让生存教育真正走进孩子的心灵。生存教育体现“以人为本”的理念,符合世界教育发展的潮流。

关于管理,我觉得宝安中学有很多地方值得学习,我想有些可以应用到我的班主任工作中,主任谈到“宝中精神”:善于合作、爱岗敬业。宝中的校风、教风有口皆碑,“老师特别负责任,老师之间特别团结,整个氛围特别和谐”。这其中的秘诀是,在制度化管理与人性化管理之间,需要找到最佳的契合点。我想对一个班级不亦如此——班级首先需要建章立制,强调制度化管理,“要有刚性的东西,无规矩不成方圆,如果一开始就很人性化,最后就是一盘散沙。”制度完善以后,班主任在日常工作中就应该更注重情感管理,充分尊重和信任每一位学生。为了激发学生的学习动机,打造团队精神,让班级的积极正能量去影响每一个孩子,创设各种情境进行榜样激励。宝安中学还特别注重设立团队奖,学校将其形容为“捆绑评价”,我们也可以建立在班级管理上,让学生体会到团结的力量,若这种由内而外的管理体制一旦形成,每个孩子就会不用扬鞭自奋蹄,那么班主任的工作就会有效地展开。

一天的行程很快就结束了,我们信心满满地又回到了班主任工作的岗位,感谢学校给予这次学习的机会,我将所学为我所用,尽己所能为八中的发展贡献力量。


 
 
 
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