语出圭臬，文以载情

疫情肆虐，隔网教学，语文作为传统主要学科，如何在疫情当头落实好传道、受业、解惑也？青年一代理应探索在前。闲言少叙，以下主要从文科角度谈谈我的不揣浅陋，拙见一二。

一、分析网络教学利弊，挖掘网络教学优势

按照课程要求，我会提前把任务展示出来，让学生提前准备好资料，和老师同步，让学生在这一段时间知识迁移，学会素材的积累，明白语文学习的真谛。然后讲课过程中，把老师的做题思路全部展现出来，这是以往教学达不到的效果，我充分挖掘网络教学这种优势，让学生更为直观的看到老师的做题过程，我的答题设计。参考答案与阅卷第老师的标准往往不同的，这对学生是很大的提高。

二、欲言他人，谨行自我

对待学生秉承欲言他人，谨行自我的宗旨。身为班主任，冀以特殊时期，提炼自己的温度，去温暖这个班级。在让学生做计划之前，我会把我一个假期做的计划展示给同学们看，交流计划，日日有规则行。建立班干部网络周会议，明确每个人的职能，让课代表成为管理员辅助科任老师。通知通过钉钉微信双向通知，排列序号回复。做好作业统计工作。作为语文老师，在做到听完网课之后要求学生做笔记之前，自己把笔记做好。在硬件带来好处的同时，我强调一下语文学科必要的心理战术。以手写的形式展现主要让学生了解，老师尚且如此努力，学生能够感受到，看到一套题老师密密麻麻的知识点，似乎会唤醒一些“沉睡的心灵”。

三、蓄积力量，厚积薄发

在之前的课堂教学中，总是感觉时间不够用，即使每天早6晚10有时候作业批改也完成不了，有时候想踏下心来学习一些先进的教学理念和优质课是学无闲暇的，这段时间除了必要的休息时间，我主要学习了很多学习平台的课，学而思、有道、地方名师工作室的免费平台让我认识到自己的浅薄无知，还有很多技巧和知识不够完备，使自己充当学生身份学习，给自己充电。

四、集大家之长，成自家之言

    青年教师的成长都是经历学习、成长、在学习、在成长的过程。我不认为我是一个很有智慧的老师，但是我可以靠着日积月累地习得不断地完善自己。我记得高一时有一次张娥老师找我，恰巧他在给学生留作业，我发现他打开一个文档，直接告诉学生今天作业是什么，于是接下的日子里我的作业都是有计划的，一个学期我讲过什么留过什么一目了然，什么知识点在哪个月那周那天一般一目了然，学生也很佩服；备课组组长孙季老师是一个知识点过硬的老师，他在处理细节问题上很值得我去学习；我师傅刘红军老师，还记得有一次听他的诗歌课，他的朗读留给我深刻印象，我在接下来的教学中也多次范读，我感觉这也是我所擅长的地方，但是总是不敢放手去做，让我有了方向；刘倩老师是一个在教学中很有想法的一个老师，和他交谈总是能够提高自己的见识，创新自己的教学思路；王磊老师教学上是及其细致的老师，他的笔记、备课资料的整理我至今汗颜，让我毛手毛脚，缺乏严谨的我学习到很多。在钉钉群里我的科任教师们，陈威老师创新，很乐于研究新的技术，我作为较之年轻的教师太多地方要去向它学习，英语高艳华老师对学生的热情多次让我感动，东梅老师的严谨，刘才媛老师认真负责，连我班学生谁一节课听了多少分钟都知道，及时和我反应，万广威老师知识点的全面性，张艳伟老师鼓励学生，每次看她从作业表扬到如何激发学生兴趣太多太多值得我去学习、发现、吸收。一位青年教师何其幸哉，工作在这样的一个环境里，工作效率也是事半功倍的。

五、弱水三千，只取一瓢

这句话源于佛经中的一则故事，寓意是在一生中可能会遇到很多美好的东西，但只要用心好好把握其中一样就足够了，适合自己的才是最好的，前期我也做的一点点数位板、Apple pencil、希沃白板、腾讯会议等软件、硬件的学习与使用，但是最后还是高拍仪比较适合我展示我的做题过程，前期准备一台电脑、打印机，高拍仪和自制追光灯。以上设备对于本学科的好处如下：

1.古文课答疑阶段在要求学生做好古文本对译时，可以随意对译切换到自己整理的古文本向学生展示问题，自动对焦1000万像素，所以特别清晰。

2.因为我可以提前写好，不耽误时间，而且重点过程还可以重新标注，同学们做题很容易草草了事，做了很多题无济于事，我要求做得少一些，但是强调了思考的过程，做题的规范性。让学生明确就是照答案做完也不一定是我满意的答案，而我的思维是高考阅卷人的思维，不一定是出参考答案人的思维。

3.试题讲解时对重点问题可以立即书写，几乎不会卡顿，老师要展示自己做题过程，数位板等设备写汉字没有笔体且不方便。

4.高拍仪不仅可以让学生看到你的面貌还有你的手，老师握笔，书写字迹，如何规范答题学生一目了然。

5.学生看到老师试卷和学生一样，会加强真实感。因为对焦像素高，所以也可以拍下来之后，对图片进行灵活处理。

6.成本低，对电脑硬件软件要求几乎没有，易安装。

当然，在后期上课过程中，适当的各种软件和硬件的运用都会让学生感受到老师的别具匠心，所以也会一节课手机，电脑，iPad，数位板尽量应用上，让学生感受到老师的变化。

最后，疫情不会真正掩埋光芒，不能阻挡一颗求知的心，隔网用爱做桥梁，用爱为彼此建起一座教室，即使一方直播室，一套极简的设备，在狭小的天地里，也可为一个博大的空间，大的任何人都得从它获得知识与能力。它不仅是孩子成长的台阶，更是我们教师人生永恒的支点。